學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育評價體系的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，深化素質(zhì)教育，有效落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。實施綜合素質(zhì)評價，有利于轉(zhuǎn)變?nèi)瞬藕徒逃|(zhì)量觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長；有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，營造良好的育人環(huán)境。依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》（魯教職發(fā)［2017］1號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案的通知》（濟職教字［2017］7號）的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、重要意義

綜合素質(zhì)評價是基于中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱中職學(xué)校）學(xué)生成長發(fā)展事實，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況的綜合系統(tǒng)評價。實施綜合素質(zhì)評價制度，旨在通過創(chuàng)新學(xué)生評價機制，引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，既關(guān)注技術(shù)技能培養(yǎng)、又關(guān)注人文素養(yǎng)教育，為學(xué)生成長成才和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實可信的參考依據(jù)。

二、綜合素質(zhì)評價的組織

我校根據(jù)《通知》要求和評價實施工作需要，學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會。委員會分領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，下設(shè)班級評價小組，由校長、教學(xué)副校長、紀委書記、學(xué)生科科長、教務(wù)科科長、各專業(yè)教學(xué)主任、教師代表、班主任和學(xué)生代表組成。其職責包括：根據(jù)學(xué)校實際情況負責制定、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案，組織實施學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)班級開展綜合素質(zhì)評價工作，對班級綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行審核、確認和公示，受理學(xué)生與家長的咨詢、投訴，解決評價工作中出現(xiàn)的問題等。　　

以班級為單位，成立班級綜合素質(zhì)評價工作小組。班級綜合素質(zhì)評價工作小組由班主任、教師代表、學(xué)生代表組成，班主任任組長，教師代表、學(xué)生代表必須對學(xué)生有充分的了解，同時具有責任心和誠信意識。其職責包括:對本班學(xué)生進行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄，組織開展班級綜合素質(zhì)評價工作，對有關(guān)評價數(shù)據(jù)進行匯總整理，組織學(xué)生標志性成果的展示、交流及認定，解答學(xué)生及家長的咨詢等。

三、評價的基本原則

1.全面性原則　　

實施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價，應(yīng)著眼于學(xué)生的成長過程和整體表現(xiàn)，實施動態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評價，既關(guān)注全體發(fā)展又關(guān)注個體差異，既反映學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)評價內(nèi)容的全面化。　　

2.發(fā)展性原則　　

堅持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將過程性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合，有效發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用，使評價過程成為學(xué)生不斷認識自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。　　

3.民主性原則　　

加強學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校、教師和家長之間的對話與交流，開展有效的學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價，及時反饋，增進理解與溝通，營造良好的民主氛圍。　　

4.可操作性原則　　

綜合素質(zhì)評價方案合理、適用、具體可評，避免過于形式化和繁瑣。評價過程簡便、直觀、易操作，逐步實現(xiàn)評價操作與管理的信息化。　　

5.公平性原則　　

建立、健全評價管理和監(jiān)督制度，不斷完善評價方法，確保中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平、公正、公開，確保對學(xué)生的評價全面、客觀、真實，增強中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的實效性。

四、綜合素質(zhì)評價實施過程

我校綜合素質(zhì)評價的具體實施過程包括：日常評價、學(xué)期評價和畢業(yè)評價三部分。具體體現(xiàn)在思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實踐五個方面。　　

（一）日常評價

日常評價包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成兩個方面。學(xué)習(xí)習(xí)慣又包括課堂表現(xiàn)、學(xué)案（作業(yè)）、測試成績、自習(xí)等方面；行為養(yǎng)成包括衛(wèi)生、安全、紀律、文明禮儀、入校離校、集體活動、活動發(fā)展等方面。

具體評價辦法為：通過班內(nèi)各小組建立常規(guī)臺賬，記錄每個成員的量化積分。小組內(nèi)每周記錄，通報個人量化累積分數(shù)。班級內(nèi)每月總評。每月末按學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會規(guī)定的日期匯總每個小組的整體得分情況和每個學(xué)生的得分情況，在班內(nèi)公示，接受教師和同學(xué)們的共同監(jiān)督，把每個學(xué)生的得分情況和總分匯總處理后并將結(jié)果應(yīng)用于學(xué)生成長手冊和綜合素質(zhì)評價報告中。

（二）學(xué)期評價

學(xué)期評價包括主觀性評價、標志性成果評價、藝體素養(yǎng)評價、學(xué)業(yè)成績評價等方面。　　

主觀性評價　　

主觀性評價主要參考以下幾個方面：

1、思想品德。主要表現(xiàn)：熱愛祖國、明理誠信、關(guān)心集體、交流合作、自信自律自強、保護環(huán)境、積極參加公益活動、具有社會責任感、遵守校規(guī)校紀。　　

2、學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作等。　　

3、日常生活。校內(nèi)值日、社團活動、學(xué)生會工作、校內(nèi)活動、承擔班級事務(wù)等。　　

4、運動與健康。體育比賽、體育特長、體育訓(xùn)練、體育課出勤和表現(xiàn)、每學(xué)期體育測試等。　　

5、審美與表現(xiàn)。劇場演出、美術(shù)課、美術(shù)社團、校內(nèi)外文藝活動和比賽等。　　

6、社會實踐。信息技術(shù)方面、軍訓(xùn)、綜合實踐、假期社會實踐、學(xué)生服務(wù)崗位、創(chuàng)新比賽等。　　

具體評價辦法為：“主觀性評價”每學(xué)期一次，采取學(xué)生自評和小組評價相結(jié)合的方式。

“學(xué)生自評”：根據(jù)平時表現(xiàn)，依據(jù)“主觀性評價”的六個維度，對自己進行客觀公正的評價。同時寫出不超過200字的自我評定（包括我的亮點、我的待改進點、我的行動計劃）。

“小組評價”：班級評價小組根據(jù)被評價同學(xué)的平時表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果，依據(jù)評價標準，分別對該同學(xué)的六個維度做出評價。　　

對個人評價（占30%）、小組評價（占70%）進行匯總并將結(jié)果應(yīng)用于學(xué)生成長手冊和綜合素質(zhì)評價報告中。　　

標志性成果評價　　

標志性評價主要參考以下幾個方面：

1、文學(xué)創(chuàng)作類：在校內(nèi)外報刊發(fā)表文章，參加征文比賽獲獎等。　　

2、綜合實踐類：參加社會演出服務(wù)、社會實踐、社團活動、研究性學(xué)習(xí)等取得的證書。　　

3、體育運動類：參加籃球、羽毛球社會團及比賽等獲得單項獎或集體獎。　　　　

4、任職類:擔任學(xué)生會主要干部、社團負責人、學(xué)校廣播站和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人。　　

5、社團活動類：在社團活動比賽取得的證書，被評為優(yōu)秀社員等。　　

6、藝術(shù)表演類：在學(xué)校、教育行政部門組織的藝術(shù)節(jié)及文藝匯演中獲得的成績 。　　

7、其他類：在學(xué)校和教育行政部門組織的其他活動中取得的成果及其它能夠反映學(xué)生特長的成果。　　

具體評價辦法為：學(xué)期末，各班班級評價小組對班內(nèi)每位同學(xué)在本學(xué)期的各項標志性成果進行認定，在班內(nèi)公示，無異議后根據(jù)學(xué)校綜合素質(zhì)評價相關(guān)辦法進行賦分，并將結(jié)果應(yīng)用于學(xué)生成長手冊和綜合素質(zhì)評價報告中。

藝體素養(yǎng)評價

藝體素養(yǎng)評價主要考察學(xué)生的審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。包括體育與健康、藝術(shù)課程的完成情況，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試達標情況，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測評情況，體育運動和藝術(shù)活動興趣特長項目，參加體育和藝術(shù)活動的成果，心理素質(zhì)、應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等。

具體評價辦法為：1、音樂素質(zhì)評價：學(xué)校屬于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)有舞蹈表演、戲曲表演和戲曲音樂伴奏等專業(yè)。舞蹈專業(yè)開設(shè)樂理課程，戲曲專業(yè)開設(shè)樂理、視唱練耳課程，均屬于音樂專業(yè)基礎(chǔ)課程，故將樂理（或視唱練耳）學(xué)科成績拆分為藝體素養(yǎng)中音樂“基礎(chǔ)知識、基本技能”兩項的成績；“課程學(xué)習(xí)”結(jié)合學(xué)生考勤得分。

2、美術(shù)素質(zhì)評價：學(xué)校為舞蹈和戲曲專業(yè)學(xué)生開設(shè)美術(shù)類選修課程，教學(xué)內(nèi)容參照美術(shù)課程標準，結(jié)合學(xué)生實際，開設(shè)國畫、書法、油畫、動畫、藝術(shù)設(shè)計等相關(guān)課程。每學(xué)期開設(shè)四次美術(shù)基礎(chǔ)課（每月一次，每次兩課時），依據(jù)學(xué)生年齡特點制定教學(xué)方案，編創(chuàng)校本教材，旨在豐富學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的基本繪畫能力和美術(shù)鑒賞能力。“課程學(xué)習(xí)”結(jié)合學(xué)生考勤得分；學(xué)科考核得“基礎(chǔ)知識、基本技能”成績。

3、體質(zhì)健康測試評價：每年按要求組織學(xué)生參加體質(zhì)健康測試，按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試項目，全部參與測試，統(tǒng)計真實成績，記錄得分、等級。我校舞蹈表演、戲曲表演專業(yè)學(xué)生常年開設(shè)基訓(xùn)、武功等專業(yè)課程，學(xué)生在課堂接受形體訓(xùn)練，鍛煉專業(yè)體能素質(zhì)，參照全國同類藝術(shù)院校的做法，視同于參加體育鍛煉。戲曲音樂伴奏專業(yè)學(xué)生正常開設(shè)體育與健康課程，每周1節(jié)。

學(xué)業(yè)成績評價　　

文化課總成績中，期末考試50%；期中考試20%；單元測驗、作業(yè)按30%計算。分段教學(xué)的技法技能課，由平時作業(yè)和課堂現(xiàn)場考核兩部分組成，按平時20%，現(xiàn)場作業(yè)80%的比例計算該課程成績。表演類課程，專業(yè)匯結(jié)束后由教研室組織任課教師進行評分。實踐性很強的課程，實踐成績應(yīng)單列；期末占40%，期中占30%，實踐成績占20%，平時成績占10%。學(xué)業(yè)最終成績將應(yīng)用于學(xué)生成長手冊和綜合素質(zhì)評價報告中。

學(xué)期評價

學(xué)期末，各班綜合素質(zhì)評價工作小組將本班學(xué)生的日常評價得分（15%）、主觀性評價得分(15%)、藝體素養(yǎng)評價(20%)、學(xué)業(yè)成績得分(50%)、標志性成果(賦分制)進行匯總，得出本學(xué)期該學(xué)生的綜合素質(zhì)成績，將每位學(xué)生的總分數(shù)由高到低排序，確定為A、B、C、D四個等級，其中A等人數(shù)不超過年級總?cè)藬?shù)的30%，B等為年級總?cè)藬?shù)的50%，嚴格控制D等人數(shù)。在班內(nèi)公示，無異議后報學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會進行全校公示。

（三）畢業(yè)評價

畢業(yè)評價是對學(xué)生在校期間的總結(jié)性評價。畢業(yè)評價包括綜合素質(zhì)評價等級和綜合性評語兩部分。

綜合素質(zhì)評價等級

學(xué)生畢業(yè)時，由學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會把六個學(xué)年的綜合素質(zhì)評價成績（按10%、10%、15%、15%、20%、20%的比例)進行加權(quán)求和，作為認定畢業(yè)等級的基本依據(jù)，將每位學(xué)生的總分數(shù)由高到低排序，確定為A、B、C、D四個等級。根據(jù)綜合素質(zhì)評價的有關(guān)規(guī)定，各班在評價時各等級比例實行總量控制，A等比率為30%,B等為50%，其余基本為C等，D等除嚴重違紀學(xué)生一般不予評定。

綜合性評語：

班主任根據(jù)學(xué)期評價結(jié)果、綜合榮譽等，給畢業(yè)生撰寫畢業(yè)評語。對學(xué)生在校六年的發(fā)展情況進行分析，整體描述學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會將結(jié)果在校內(nèi)公示。學(xué)生和家長對評價結(jié)果有異議時，可以向?qū)W校綜合評價工作委員會申請復(fù)議，評價結(jié)果變動的重新進行公示。

學(xué)生對公示無異議的結(jié)果簽名確認，學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會成員對評價結(jié)果簽名確認。最終評價結(jié)果經(jīng)學(xué)校蓋章后報濟南市教育局備案，為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實可信的參考依據(jù)。

五、實施保障

（一）、成立組織機構(gòu)：

（1）校評定工作委員會：

    領(lǐng)導(dǎo)小組：

組  長：邢學(xué)軍

副組長：逄煥澤、劉從森、梁軍、李仁波、徐雅琴、丁芳、莊嚴

成  員：夏海濱、孫超群、王文苑、邵業(yè)欽、劉曉明、王淑寶、宋姍姍、許光

職  責：制定《山東省文化藝術(shù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價細則》；認定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導(dǎo)；認定評定結(jié)果。

監(jiān)督小組：

組長：郭福苓

成員：侯憲彪 胡學(xué)林

職  責：監(jiān)控評定過程，接受和處理學(xué)生的咨詢與投訴，對評定過程中的違規(guī)行為進行調(diào)查和處理。

（2）各專業(yè)綜合評價小組：

組長：王文苑、邵業(yè)欽

成員：各班級班主任、教師代表、家長代表（經(jīng)公示后上報備案）、班委成員

職責：負責實施《山東省文化藝術(shù)學(xué)校綜合素質(zhì)評價細則》，按照實施細則、工作方法和操作程序，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級實施綜合素質(zhì)評價工作。

各班級評價小組：

由班主任和任課教師組成，共5人，班主任任組長。

任課教師給學(xué)生授課時間原則上不少于一年，評定小組成員不得少于五人。

（二）、健全相關(guān)制度

1.建立健全組織機構(gòu)

學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會和班級綜合素質(zhì)評價工作小組，具體負責學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。

2.檔案留存

為體現(xiàn)評價過程的真實性和有效性，同時給畢業(yè)綜合素質(zhì)等級認定積累第一手資料，學(xué)校給每個學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價檔案，每一次評價結(jié)束后都將相關(guān)數(shù)據(jù)和佐證材料記入檔案中。

3.建立公示和申訴復(fù)議制度

學(xué)校每學(xué)期末向?qū)W生和家長公示評定結(jié)果，公示學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案、學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會組成辦法以及成員名單、各班綜合素質(zhì)評價工作小組的組成辦法以及成員名單，以便學(xué)生、家長及社會進行監(jiān)督。

學(xué)生、家長、教師對于學(xué)校綜合素質(zhì)評價過程中可能影響評價結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對綜合素質(zhì)評價結(jié)果有異議，可直接向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作委員會舉報或申訴。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會認真調(diào)查，根據(jù)原始記錄、原始實證材料給予耐心、透徹的答復(fù)，實事求是地做出恰當處理，并及時向申訴人反饋，維護學(xué)生權(quán)益。對學(xué)生不服學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會處理意見而提出的復(fù)議要求，由上級綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)監(jiān)督委員會做出裁定。

4.責任追究制度

在綜合素質(zhì)評價過程中，學(xué)校加大對弄虛作假、徇私舞弊和其他違紀行為的查處力度。在中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，追究有關(guān)當事人的責任；對在中學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程中涉嫌弄虛作假的學(xué)生，一經(jīng)查實，取消其綜合素質(zhì)評價相應(yīng)等級；對在實施綜合素質(zhì)評價過程中存在非誠信現(xiàn)象的班級，學(xué)校將采取措施嚴肅查處。

5.誠信制度

學(xué)校逐步建立綜合素質(zhì)評價的誠信制度，為參與綜合素質(zhì)評價的人員（包括學(xué)生）建立誠信記錄檔案，與相關(guān)人員分別簽訂誠信協(xié)議。同時要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。對在綜合素質(zhì)評價工作中違反誠信規(guī)定的單位和個人，應(yīng)給予嚴肅查處，并追究相關(guān)人員的責任。

                                      山東省文化藝術(shù)學(xué)校

2017年8月20日